中职学前教育专业学生职业荣誉感的现状与培养对策

作者：刘勇; 林静; 李君俐; 万荃双

来源：教育科学论坛, 2021, (30): 57-61.

• 学前教育
• 职业荣誉感
• 培养

学生的职业荣誉感影响其毕业后的职业选择与生涯成长。本研究对某师范学校学前教育专业学生的职业荣誉感现状进行了调研。结果表明,学前教育专业学生的职业荣誉感处于中等水平,其中男生、高年级、自主选择志愿、专业前景期望好、专业认同感高、学习状态好的学生,其职业荣誉感更强。基于此,学校应该加强校内外协同培养,根据学生特点明确专业水平提升路径,加强专业认同教育,在职前提高学生的专业认同感和自豪感,为稳定幼师队伍、提升幼师素质打下坚实基础。