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摘要
当今的医学模式从原来的生物治疗模式转变为生物-心理-社会模式，患者对服务意识有了更高的需求，因此医患关系已成为当前医疗过程中非常重要的环节之一。目前我国医学生群体的心理弹性普遍处于中等偏下的水平，医学生在处理医患关系的矛盾中心理素质较差，而教师在医学教学过程中也缺少对医学生相应心理素质教育的重视，这对医学生今后在医患关系处理过程中极为不利。文章从医患关系的视角探讨了如何培养医学生心理弹性，提高医学生处理医患矛盾关系的能力。笔者认为学校应对医学生的心理弹性加强重视，改变教学模式，加入网络教学提高医学生的心智化水平，并提出8周正念认知疗法改善心理弹性的设计方案。在干预医学生心理弹性的过程中需要考虑建立积极的应对方式，促进医学生保持良好的人际关系，调节个体的不良情绪。通过模拟医患情境，教师有意识地锻炼医学生的心理，提高其认知和思维能力，加速其心理健康恢复。
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单位聊城市第四人民医院; 神经内科; 哈尔滨医科大学附属第二医院
