道德与法治的课程追求是帮助孩子做负责任公民,过积极健康生活。道德与法治课的价值教育应遵循学生的认知规律,从学生的生活实践出发,创设直入人心的情境,搭建引发深度思考的问题脚手架,通过引导、过滤、提升,直面孩子对美好生活的期待,最终塑造一个有正确的价值取向的真善美的人。所以,如何从素材的选取、问题情境的创设、知行合一的达成等方面入手开展行之有效的价值引领教育是道德与法治教师必须认真思考的问题。
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