构筑产教融合平台，推进地方高校机械类应用型人才培养综合改革

作者：倪成员; 周兆忠; 张元祥; 肖俊建; 邓小雷

来源：高教学刊, 2020, (06): 144-149.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.06.048

• 机械类专业
• 产教融合
• 协同机制
• 工程育人模式

针对产教融合背景下应用型人才培养过程中存在的主要教学问题,衢州学院依托协同创新服务平台,充分整合校内外工程教育资源,构筑"优势特色专业、重点学科、科技创新平台"三位一体产教融合平台,培育"教科团队、精品资源课程、课件和开放资源库"四位一体人才培养核心资源,建立了"多元化、多主体、多方式"的人才培养协同机制,校企共建优势特色专业、校内外工程实践基地、双师双能型师资团队,校企协同育人,推进了应用型人才培养综合改革,形成了"全程参与、深度融合、共同育人"的工程教育模式,提高了人才培养质量。

• 单位
  衢州学院