基于互联网+背景下的高职院校课堂改革探索——以视频编辑课程为例

作者：姜艳丽

来源：电子世界, 2020, (09): 62-63.

DOI：10.19353/j.cnki.dzsj.2020.09.031

<正>随着互联网技术的发展,"互联网+"概念迅速流行起来,比如:"互联网+医疗","互联网+财务","互联网+农业","互联网+政务"等,而国务院也在2017年《国家教育事业发展"一三五"规划》的文件正式提出"互联网+"教育的概念,鼓励高校利用互联网进行教育方面的创新。从2017年到现在,高职院校的课堂上也逐渐利用互联网技术创新,但是这相比于互联网的发展这远远不够的,教师应该不断接触新的技术,利用创新型思维将新技术融入到课程中,提高教学质量。1"互联网+"背景下高职课堂的变化1.1网络课程层出不穷,学生获取资源的多样化在互联网发展的支持下,电脑手机越+便捷,一些校外辅导机构看准机遇,纷纷开展网络教学,另外一些高校也推出了自己的网络课程,供学生选

• 单位
  呼伦贝尔职业技术学院