科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 分析多元化健康教育模式在日间手术甲状腺患者中的应用效果。方法 选取2021年9月至2022年9月我院日间手术治疗的甲状腺患者92例，以单双数字表法分为传统组(46例)和多元组(46例)。传统组采取日间手术常规围术期护理，多元组在传统组基础上开展多元化健康教育，比较两组患者疾病知识掌握程度、负面心态、手术配合度、并发症发生率。结果 干预后，多元组患者对甲状腺各方面知识的掌握评分均高于传统组，差异有统计学意义(P<0.05)。干预后，多元组患者的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、恐惧视觉模拟评分(FAVS)均低于传统组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后，多元组患者的手术配合度高于传统组，并发症发生率低于传统组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 多元化健康教育模式可有效提升日间手术甲状腺患者对疾病知识的认知水平及手术配度合，纠正其负面心态，降低并发症发生率。
- 单位
