学生学习水平参差不齐是当前制约英语教学效率提升的主要因素之一。为了解决这个问题，让不同层次的学生都能“跳一跳，摘到桃子”，有效发展全体学生的英语素养，以贯彻因材施教理念的分级动态教学新模式应运而生。本文从分级动态教学的定义、理念出发，对其实践现状进行了分析探讨，并在此基础上开展了这种新模式的构建探究，以期提高英语教学质量，培养更多具有跨文化交际能力的高素质人才。
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