在我国不断推行新课程教育体制改革以及素质教育的大背景下,高中数学课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视.传统的教学模式过度重视教师对数学知识的讲解过程,忽略了学生对数学知识以及数学公式和定理的归纳总结过程,这样的教学模式无法达到较为理想的教学效果."数学基本活动经验"是在学生已经掌握一定数学知识的基础上被提出的,将其与高中数学教学内容进行有机结合具有非常重要的意义.本文就高中阶段促进学生"数学基本活动经验"积累的路径展开了一系列的思考.
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