<正>什么是方程?含有未知数的等式就是方程。这个定义相对抽象,教学中总有学生问类似"x=3,5x-2x=3x,16-7=x是方程吗"的问题,教师也常常为了方程概念而教学方程概念。作为方程单元的起始课",方程的意义"的教学原本应该为解方程以及用方程解决问题等播下学习的种子。那么",方程概念"应该如何教学呢?
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