“互联网+”理念的提出，为提高乡村教师信息素养带来了前所未有的机遇。但由于政府部门缺乏完善的协作机制和顶层设计、乡村学校校本研究匮乏、学校之间缺少合作。乡村教师自身能力不足和使用信息化的意识薄弱等，使得乡村教师在互联网时代面临着巨大的挑战和困境。为了冲破乡村教师面临的困境，政府要完善顶层设计、制定可持续发展策略，乡村学校要开放合作、开展网络校本研究，乡村教师要提高应用信息技术的意识和能力，进而提高自身的信息素养。
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