基于“教—学—评”一致性的“小数除法”作业设计与研究

作者：朱昭伟; 薛爱琴

来源：小学教学参考, 2023, (17): 22-25.

• “教—学—评”一致性
• 小数除法
• 作业设计

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“教—学—评”一致性，将教学、学习与评价基于统一的目标之下。基于“教—学—评”一致性的作业设计能有效破解当下作业困局。文章以“小数除法”作业设计为载体，从“目标确定”和“作业生成”等方面探索基于“教—学—评”一致性的作业设计有效途径。