低年级识字"课堂"变"学堂"的途径

作者：胡珊珊

来源：教育学术月刊, 2005, (9): 61-62.

DOI：10.3969/j.issn.1674-2311.2005.09.029

• 识字与写字
• 课堂
• 低年级语文教学
• 学生
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• 文化制约
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• 常用汉字
• 学习
• 目标
• 教育
• 教师
• 讲坛
• 备课

习惯把课堂尊为讲坛的教师在传统教育文化制约之下,更多讲究的是备课、备讲、备演、备考,较少考量如何满足学生的愿望,如何使学生喜欢识字教学.新课程标准把"识字与写字"作为低年级语文教学一项主要目标,要求一二年级学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望","认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写".