“聪明”学习 让学习变得更聪明 “儿童哲学”帮助学生建立三种联系

作者：王飙

来源：上海教育, 2022, (34): 55.

<正>儿童哲学课程研究必须帮助学生建立三种联系:第一,建立人与真实世界的联系,鼓励孩子们选择尝试。第二,建立人与人之间的联系,让学生从小就学会交流和分享。第三,要让孩子们建立人与自我的关系,即对自我有清晰的认识,不断进行自我的体验和反思。23年来,上海市杨浦区六一小学“儿童哲学”走过了“问题—课题一课程”的成长之路,经历了“确立项目、科学构造”“系统深化、形成学材”“区域推广、双向促进”和“数字平台、全面共享”“绘本开发、完善学材”“联合跨界、综合实践”六个阶段,显现出“教师学生全员参与、学科教学无痕渗透、回归生活解决问题”三大特点。