循证医学联合PBL在泌尿外科住院医师培训中的应用

作者：谭书韬; 陈小楠^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2020, 18(06): 9-11.

• 循证医学
• P B L
• 泌尿外科
• 教学改革

目的探讨循证医学联合PBL (Problem-Based Learning, PBL)教学模式在泌尿外科住院医师培训临床教学中的应用。方法将40名在我院泌尿外科轮转的住院医师随机分为试验组(循证医学探析联合PBL 20人)和对照组(传统教学查房组20人)。轮转结束后进行出科考核,比较2组考试成绩,并对住院医师进行问卷调查,综合评估学习质量。结果出科考试成绩显示,试验组总成绩、操作以及病例分析高于对照组,差异有统计学意义(P <0.0 5)。问卷调查显示,在提高学习积极性、提高文献检索能力、提高语言表达能力、提高团队协作能力、锻炼诊疗思维方面试验组更有优势(P <0.0 5);但是,在带教技巧及文献讲解方面,试验组教师需进一步加强(P <0.0 5)。结论循证医学联合PBL教学模式在泌尿外科住院医师培训临床教学中有良好效果,同时其对教师水平有更高的要求。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院