随着我国教育事业的全面深化改革，社会各界对小学科学课的教学方式和理念提出了更高的要求。小学科学教师需要正确认识STEAM教育理念，增强学生对相关学科的学习兴趣和主动性，提升学生的综合能力。在小学阶段开展STEAM教育，能满足新时代人才培养目标和要求，在科学课程中渗透STEAM理念，既能丰富课程实践活动的内容和形式，也能提高小学生的科学素养。文章以“做一个塔台模型”为例，探究STEAM理念下的小学科学课项目式学习教学措施，以提高科学课程教学质效。
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