在MOOC等新型教学模式日益发展的当今时代,传统课堂教学依然占据高校教学的主流地位,提升课堂学生学习积极性仍是高校教育所面临的重要内容。文章从学习动机理论出发,结合自身教学经历,通过设置合理目标、增加学习任务趣味性、增强自我效能感等方式,探索与思考常规教学方法、现代化教学手段以及课程思政的有机融合,以期提升学生学习的积极性,为相关课程教学提供借鉴与参考。
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