学前教育是我国教育教学体系中的重要版块,这一阶段的教学内容比较复杂,涉及诸多的细节要素,对幼儿老师提出了一定的要求,在开展数学活动的过程之中,幼儿老师面临着较大的教学压力。幼儿的人生阅历不足,对数学知识的理解和认知较为浅显和片面,同时存在许多消极应对的情绪,对此,幼儿园老师需要将创造性的教学策略和思路融入目前的幼儿园教学活动之中,营造自由宽松的学习氛围,以此来吸引幼儿的注意力,调动幼儿的参与积极性。
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