本文在人本主义学习理论和建构主义学生观、教学观理论指导下,首先分析新课程对初中英语教师提出的要求,然后结合笔者观察到的初中英语教师课堂教学行为现状,得出初中英语教师课堂教学中存在的问题,即课堂提问水平不高、课堂讲授低效、课堂呈现形式单一、教材选取单一等,并从教师、学生和课堂互动三方面提出具体的、有针对性的改进策略。
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