用翻转课堂教学模式对急诊科护理实习生进行临床教学的效果研究

作者：郭旭

来源：当代医药论丛, 2020, 18(09): 220-221.

• 护理实习生
• 翻转课堂教学模式
• 临床教学

目的:探讨使用翻转课堂教学模式对急诊科护理实习生进行临床教学的效果。方法:选取2018年7月至2019年10月在广东省中山市古镇人民医院急诊科进行临床实习的60名护理实习生作为研究对象。将其随机分为甲组(n=30)和乙组(n=30)。使用常规教学模式对甲组护理实习生进行临床教学。使用翻转课堂教学模式对乙组护理实习生进行临床教学。然后,比较两组护理实习生理论知识考核的分数、实践操作考核的分数、迷你临床能力评估量表的评分及对教学的满意度。结果:教学后,乙组护理实习生理论知识考核的分数、实践操作考核的分数、迷你临床能力评估量表中专业素养、临床判断、评估能力、沟通能力的评分及对教学的总满意率均高于甲组护理实习生,P<0.05。结论:使用翻转课堂教学模式对急诊科护理实习生进行临床教学,可显著提高其临床护理能力。

• 单位
  中山市古镇人民医院