摘要

如何指导学生在分层阅读中,读出经典文本的多义性?何不由"阅读方法指导"来带出"文本情感体验"。以《岳阳楼记》为例,用文言"析字"的方法,剖析《岳阳楼记》中的文言三字--"属""异""归"的内涵,感受范仲淹和滕子京之间的情志。