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摘要
MOOC作为课程论与教育信息技术发展与共生下的一种新生事物,在我国高等教育领域的应用呈现出迅速增长的态势,它所具有的个性化的课程学习、优质教学资源的共享化、较高的参与度与交互性、丰富的评价方式等特点,为高校课程的教与学范式改革提供了新的视角和机遇。在以学生为主体的课程理念下,从学生角度进行MOOC的相关研究成为此研究领域的重要内容。本研究聚焦高校人文艺术类MOOC,选取南京地区三所综合类高等院校学生,进行MOOC学习现状与学习需求的质性研究并得出结论,根据结论提出一些建设策略和建议。
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