社区图文式健康教育在骨质疏松症患者中的应用评价

作者：刘玉; 艾自胜^*; 陆媛; 董晨杰; 赵严

来源：中华全科医学, 2019, 17(11): 1871-1875.

DOI：10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.001078

• 社区
• 图文式健康教育
• 骨质疏松症

目的采用社区图文式健康教育对骨质疏松症患者进行干预,观察其对患者的认知、疼痛及生活质量的影响,并评价其实施的效果,为骨质疏松等慢病防治提供参考。方法采用系统抽样法,于2015年4—5月从上海市嘉定区南翔镇老年人骨质疏松症筛查库中选取160例患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分成观察组和对照组各80例,对照组应用传统的文字式健康教育,观察组应用图文式健康教育,干预时间1年,评价2组患者干预前后骨质疏松认知水平评分、疼痛评分、生命质量量表(SF-36)评分的变化。结果①2组患者干预前骨质疏松认知水平比较差异无统计学意义(P>0.05),干预3、6、9、12个月后观察组骨质疏松认知各时间点评分均高于对照组(均P<0.05)。②2组患者干预前VAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预3、6、9、12个月后观察组VAS评分各时间点均低于对照组(均P<0.05)。③2组患者干预前SF-36评分比较差异无统计学意义(均P>0.05),干预3、6、9、12个月后观察组各时间点SF-36评分均高于对照组(均P<0.05)。结论对于社区骨质疏松患者应用图文式健康教育可提高其骨质疏松认知水平,减轻患者的疼痛感,提高患者的生活质量,值得临床慢病管理借鉴。

• 单位
  上海市杨浦区中心医院; 同济大学