摘要

<正>普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)中强调了英语的核心素养,高中生在课外阅读中应至少阅读30万单词。然而,基于高考题型的高中传统阅读已经不能满足阅读的需要。根据本课程标准中的学业水平要求,提高学生英语阅读能力是英语教育的重难点。当前,人们普遍认为培养学生的阅读能力关键在于文学阅读。事实上,文学阅读也有利于学生语言能力和思维能力的发展。文学阅读符合新课程人文性与工具性两大属性特点。其中工具性,具体指文学阅读通过深刻的思想与生动的语言,为学生提供理想的语言材料。