根植教科书,在整合中提高高三生物复习的有效性——以“DNA是主要的遗传物质”一节复习为例

作者：吴久宏

来源：中学生物学, 2018, 34(06): 18-19.

• 教科书
• 生物复习
• 教学有效性
• 复习课

阐述了高三复习课要紧扣课本找准知识的前后联系,加强知识的整合复习,找准能力"提升点",设置逻辑关联的"问题串",从而提高复习效率。