<正>这些年,我也尝试着一点点走近"说理课堂"。今年,我在《福建教育》2021年4月刊(2021年第14期)拜读到罗鸣亮老师及其团队成员撰写的小学数学"说理课堂"的实践研究专辑。这组文章从"为何说理""说何种理""怎样说理"等多角度让我们看到一个回到育人原点的小学数学新课堂——"说理课堂"。一是站在儿童的立场,直面学习真过程。"说理课堂"引发了我对日常教学行为的反思,教学不应该是教师一厢情愿地要"教给学生什么",
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