教学就是建“场”——以《诗经》教学为例

作者：谭妙蓉; 彭珊

来源：语文教学通讯, 2020, Z2: 13-14.

• 古诗文教学
• 《诗经》
• 在场
• 教学策略

梳理柏华诗经特色项目工作室《诗经》教学经验,探索一种新的初中古诗教学策略,通过情绪浸染、氛围营构、生活关联、学科交融等方式构建教学"场",带领学生多方位、多角度地学习古诗,以达到或超出古诗文教学的预期效果。