英语是一门比较枯燥单一的学科,对于小学生来说往往缺乏吸引力,在日常的教学活动中我们经常发现,有些小学生因为贪玩好动、自制力差等原因,在学习过程中注意力难以集中,学习积极性不高,直接影响了教学效果,限制了学生英语诵读能力的提高。在小学英语课堂教学中适时创设情景,对于课堂教学质量,特别是提高学生的诵读能力有着很重要的作用。本文阐述了情景创设对于提高小学生英语诵读能力的作用,分析了当前小学英语诵读情景教学中存在的问题及原因,并对如何通过情境教学法提升小学生的英语诵读能力提出了一些理论建议。
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