浅谈小学阅读高阶思维

作者：朱育妹

来源：小学生(中旬刊), 2020, (05): 10.

• 高阶思维
• 问题设计
• 任务驱动
• 项目化学习

学生阅读能力的差异更多地来自于思维的差异,很多学生的思维处于浅层次的低阶思维,在教学中,我们要认识并重视高阶思维培养的重要性,并在课堂中,设计好核心问题,指向学生的高阶思维,用"任务驱动""项目化学习""学习单元"等方式促进学生高阶思维的培养。