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摘要
构建基于“五育并举”视域下的学生综合素质评价体系，对强化新时代人才培养，促进学生全面发展，推动学校事业建设具有重要的现实意蕴，“五育并举”下的学生综合素质评价体系，以“德育、智育、体育、美育、劳育”为基础，对学生的全面发展进行综合评价与考量，尽管摆脱了“唯分数”的标签，但却无法避免成为“五育”的加权合成。实现这一过程逻辑和现实路径的突破，必须要回归“以人为本”的育人取向、构建多元评价新生态、强化综合评价的价值应用，以评促建，切实促进学生全面可持续发展。
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单位江苏城乡建设职业学院
