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摘要
党的十九届四中全会指出“构建服务全民终身学习的教育体系，建设学习型社会”，而学习力被认为是个体实现终身学习而应具备的素质能力。在终身学习理念下探索大学生学习力的构成要素，制定适合地方本科院校的学习力评价指标体系，开展大学生学习力评价，对于促进学生发展、终身学习提升及建设学习型社会具有重要意义。本文通过文献分析，初步确定大学生学习力构成要素，以A大学新生为样本，通过问卷收集数据，进行探索性和验证性因素分析，以结构方程模型的因子载荷为依据，确定学习力评价指标权重，构建评价体系。
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单位扬州大学; 邯郸学院
