以安徽理工大学为例,对大学生学生评教方法、存在的问题和解决对策进行探讨分析。发现课堂管理、课程结束时间段、教师对所教课程熟悉度和教学过程连续性等因素,均会对学生评教带来影响。针对此,提出用提问代替点名、采用课程结束测评制、稳定课程教学团队和严格管理教学过程等对策,并以车辆工程专业学生为对象进行实践。
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