聋校低年级语文识字教学生活化研究

作者：刘容蕊

来源：新课程, 2018, (06): 8-9.

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普通学校的课程为提高教学有效性而不断改革,但聋校课程改革进度却很缓慢。聋生因自身心理、生理的特殊性为语文教学增加障碍,对于低年级学生的识字教学更是困难。因此,对教师教学提出了更高的要求,应该关心学生生活的方方面面,帮助他们适应生活,形成生活化的语文教学环境。让学生主动快乐地学习,真正提高教学效率。