<正>评价是教育体系中的关键一环，不仅能判断和反馈教学情况，反思教学行为，还能给予学生学习能力的提升以及核心素养的发展必要支持和推动。同时，新课标强调教学评价的多元化与多样性，一方面要发挥学校、教师、学生等参与评价的积极性，另一方面要利用各种方法，确保评价结果的有效性与准确性。那么，如何在初中生物教学中实现多元评价呢？本文从问题、意义、原则以及策略等方面展开探讨，希望为广大教师提供一些参考和借鉴。以评促学、以评促教、多元多样是生物学科教学评价的基本原则，但在具体评价活动中，
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