在新课程改革的大背景下，逻辑思维能力培养成为小学数学教学的重点，受到了教育教学者的高度重视。围绕着“小学数学逻辑思维培养”这一议题，详细论述了小学数学教学中逻辑思维培养的重要意义以及教学设计应当遵循的趣味性、主体性、多样化原则，并通过立足观察、数形结合、有效提问、注重推理以及让学生当“小老师”的策略，为学生逻辑思维能力的养成与提升提供实践路径。
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