《义务教育思想品德课程标准》指出了初中道德与法治课的四大性质—思想性、人文性、实践性、综合性。初中道德与法治教师应把握课程性质，优选案例材料，将正确的情感态度价值观渗透其中，从而实现高效课堂的构建和立德树人根本任务的落实。文章基于思想品德课程的四大性质，分析与探究初中道德与法治课程案例材料的选择和具体应用情境，结合教学实践提出相应策略。
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