摘要

数字、数学符号、图形、表格等构成了数学语言,能读懂数学语言则称为数学阅读能力。数学阅读能力不仅是指读懂数学知识,更是要掌握知识与知识之间的逻辑关系。针对目前数学教学中存在的流于形式、阅读指导缺失的现状,文章从培养数学阅读兴趣、技巧、习惯等入手,简要阐述培养学生数学阅读能力的教学策略。