浅析提高学生数学提问质量的有效策略

作者：蒋洁

来源：江苏教育研究, 2018, Z2: 68-71.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.z2.018

• 提问质量
• 数学思维
• 有效策略

问题是学生思维发展的方向和动力,是学生思维活动的起点。在数学教学中,教师要给予学生发现问题、提出问题的时间和空间,尽可能地创设让学生提问题的机会,让学生敢问、会问、能问、乐问,在"问"中不断丰富和积累学习数学的经验与方法,让学生思维的深度和广度得以拓展,引领学生的数学智慧自然生长,不断提升学生的数学素养。