文本是阅读的基础和前提，不同的文本类型会调动读者不同的认知结构。对阅读文本类型进行科学划分，使学习者在阅读多种文本类型的基础上完成阅读任务，是进行分级阅读能力描述的基础和前提。本文对PIRLS、PISA、NAEP三大阅读素养测试中的文本类型进行了对比分析，以了解其文本类型选择的依据以及文本类型与阅读素养提升之间的互动关系。
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