计算机辅助认知训练对癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力的影响

作者：沈珏; 袁哲锋; 姜丽华; 余永林; 高峰; 夏哲智; 毛姗姗

来源：中华物理医学与康复杂志, 2017, 39(06): 467-469.

DOI：10.3760/cma.j.issn.0254-1424.2017.06.019

• 计算机辅助认知训练
• 癫痫
• 认知功能
• 生活质量
• 社会生活能力

目的探讨计算机辅助认知训练对癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力的改善作用。方法选取30例癫痫患儿(纳入癫痫组)和30例正常儿童(纳入正常组)作为研究对象,分别采用韦氏儿童智力量表、青少年癫痫患者生活质量问卷及婴儿-初中生社会生活能力评分对上述对象认知功能、生活质量及社会生活能力进行评定。本研究同时将癫痫组患儿再随机分为观察组及对照组,2组癫痫患儿均给予药物治疗(包括抗癫痫药物和神经营养药物治疗)及常规康复干预(包括一般认知训练、手功能训练及作业治疗等),同时观察组患儿在此基础上给予计算机辅助认知训练。于治疗前、治疗8周后分别比较两亚组癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力改善情况。结果癫痫患儿总IQ值(FIQ)、生活质量评分和社会生活能力评分分别为(83.7±10.6)分、(65.1±13.9)分和(9.2±1.2)分,均较正常组明显下降(均P<0.05)。观察组患儿经治疗8周后,其FIQ值、生活质量评分和社会生活能力评分[分别为(100.5±12.7)分、(84.1±13.8)分、(12.1±1.3)分]均较治疗前及对照组明显改善(P<0.05)。结论与正常儿童比较,癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力均明显受损,计算机辅助认知训练对改善癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力具有明显促进作用。

• 单位
  浙江大学医学院附属儿童医院