大概念视角下的数学单元整体教学研究——以苏教版数学四年级下册第一单元为例

作者：王龙龙

来源：小学教学研究, 2023, (23): 48-52.

• 数学教学
• 大概念
• 单元整体教学
• 学科素养

大概念的提出有助于改进和优化学校课程体系，在教学设计优化、学生深度学习、思维发展、学科素养发展等方面具有重要作用。大概念呼唤“大教学”，也就是以课本单元为整体的教学或者跨学科的主题学习。本文以苏教版数学四年级下册教材为例，通过聚核心、溯本源，合理提取数学大概念，并借助研课标、设任务、重评价，展开数学单元整体教学的初步实践。