摘要

在"质壁分离与复原"实验中,增加"葱花"实验,使用渗析实验器构建假说模型,尝试使用多种材料和试剂改进"质壁分离与复原"实验,使学生直观感受宏观生命现象,观察微观现象,验证假说的正确性。