基于主题意义开展初中英语“TOPIC”听说教学法的实践与思考

作者：史敏华

来源：校园英语, 2021, (42): 170-171.

• 主题意义
• TOPC
• 听说课
• 教学实践

初中英语听说课是培养学生语言知识和语言技能的关键,也是学生二语习得的重要途径。本文结合笔者公开课课例,对基于主题意义开展英语"TOPIC"教学法进行了说明和解读,并提出了教师要解读听力文本,确定主题意义,制订教学目标,设计契合主题意义的关联探究活动。为基于主题意义开展的英语听说课提供一些参考。