PBL教学法在留学生眼科学教学中的实践与探索

作者：胡亮^*; 胡志翔; 徐杨扬; 王毓琴; 陈天予; 顾金晶

来源：高校医学教学研究(电子版), 2020, 10(05): 26-32.

• PBL
• 留学生
• 眼科学
• 教学效果

目的探究PBL教学法在留学生眼科学教学中实践应用的效果。方法以温州医科大学国际教育学院2008级和2009级本科临床医学专业留学生班作为对照组,2010级和2011级本科临床医学专业留学生班作为实验组。对照组采用传统课堂教学方法,实验组采用传统课堂教学结合PBL教学模式。以考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果评价。结果实验组学生的期末理论笔试成绩及综合成绩均优于对照组学生(P < 0.05),两者差异有统计学意义。问卷调查结果显示实验组学生课堂教学评价得分及课程总体印象得分均优于对照组学生(P < 0.05),差异有统计学意义。结论 PBL教学法在留学生医学生眼科学的教学中,促进了留学生师生之间的交流,从而提高了教师的课堂教学效率,进而提高了留学生的学习成绩,具有良好的教学效果。

• 单位
  温州医科大学; 生物医学工程学院