呈多元策略,抓问题本质,促能力发展——人教版数学一年级下册“减去相同数解决问题”案例研究

作者：曾艳

来源：广西教育, 2021, (16): 62-64.

<正>众所周知,解决问题教学贯穿小学数学教学的全过程,是培养学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力的重要载体,对学生数学思维能力、应用意识、创新意识的发展起着举足轻重的作用。