目标教学联合阶梯式考核法在肝胆外科护理实习生带教中的应用效果评价

作者：靳立荣

来源：中国卫生产业, 2019, 16(20): 137-138.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.20.137

• 肝胆外科
• 目标教学法
• 阶梯式考核法
• 护理
• 实习带教

目的分析肝胆外科的护理实习带教过程中通过联合应用目标教学法和阶梯式考核法的带教效果。方法抽取院内自2016年1月—2018年6月肝胆外科的实习护生120名为研究对象,利用数字法分组为观察组、对照组。对照组护理实习生均实施常规的临床带教方式,在出科之前开展出科考核;而观察组护生则采取目标教学法和阶梯式考核法的联合教学模式。结果观察组护生在理论知识、案例分析、临床操作和综合成绩的出科考核成绩中均高于对照组护生(P<0.05);察组护生实习评估优良率为96.67%,对照组优良率为90.00%(χ2=5.192,P=0.000);观察组实习护生的患者满意度评分为(92.19±3.62)分,高于对照组的(80.03±1.16)分(t=4.627,P=0.000)。结论在肝胆外科的护理实习带教过程中,通过联合运用目标教学法和阶梯式考核法,有助于提高护生带教效果,能够显著提升带教质量,该联合带教方案值得在肝胆外科的护理实习带教过程中应用和推广。