《义务教育数学课程标准(2011 年版)》明确强调:教师在课堂上要组织和引导学生观察探索、动手实践、合作交流,经历数学知识的形成过程。本课例在促进学生理解异分母分数加减法时采用了圆形和正方形等几何直观模型,从儿童的视角出发,帮助学生更加直观地理解"计算异分母分数加减法要先通分,转化为同分母分数加减法",而且引导学生借助直观模型理解异分母分数加减法的算理和算法。
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