深度学习概念源于人工智能领域,在教学领域,其本质是构建学生自主学习和持续发展的能力,也就是其重要的指标是学生独立学习和解决问题。而要实现这个教学目标,学生必须拥有较强的独立思维能力——这个思维能力的构建过程,就是本文所要探讨的思维迁移。通常,在小学数学中引导学生思维迁移,主要关注三点:概念基础、引导方法、迁移方向。
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