<正>问题作为思维的起点,不仅是贯穿教学的线索,更是引发学生深入思考的媒介,对于学生综合素养的提升有很大影响。意识到这一点,教师就要在传统基础上创新引导,借助疑问激发学生,让其在兴趣驱动下不断深入,以此加深学生对文本的理解。下面笔者以苏教版《记念刘和珍君》教学为例谈一谈。一、鼓励提问,初步感知在传统教学中,对于这篇文章,大多数教师习惯直接讲解,习惯以自身理解代替学生思考,这在很大程度上限制了学生的思考,使其
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