具备诸多教育功能的数学审美教育往往会受到学生阅历、知识与审美能力的局限,教师在教学中如果能够潜心挖掘数学中处处蕴含的美并将之渗透进教学的各个环节中,必将能够更好地激发学生对数学美的发现并最终达成数学学习的事半功倍.
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