数学学科的知识内容普遍具有抽象性的特点.为了适当降低学生的数学学习难度，并且让学生对数学知识学习感到一定的趣味性，教师可引导学生巧妙地利用学具来展开数学学习.学具是直观的教学辅助工具，它在小学数学课堂中本身就有着较高的利用率.教师需要进一步优化以学具为辅助手段的数学教学方法，让数学教学效果更加理想.本文以小学高年级数学教学为例，探讨教师如何指导学生巧妙地利用学具展开高效的数学学习，重燃数学学习兴趣，甚至重拾数学学习信心，提高学生在高年级数学教学活动中的参与度.
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